Neste artigo, Fabíola Farias, mestre e doutora em Ciência da Informação pela UFMG, aborda as ofertas da literatura e das bibliotecas escolares a adolescentes e jovens e de que maneira as bibliotecas podem contribuir em tal processo formativo, tendo em vista um projeto de educação que tenha como horizonte a formação de um sujeito que se reconheça como sujeito histórico, determinado por relações sociais, econômicas e culturais (pedagogia histórico-crítica).
